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围绕教学环节我省高校激励机制有较大突破【消息】

发布时间:2020-09-16 04:59:37 阅读: 来源:电热膜厂家

本报太原7月21日讯(记者 雷清明)“我们紧紧抓住‘教学’这个中心环节,突出‘激励’这个主要导向,积极制定完善与我省高校教学岗位特点相适应的内部激励机制,制定了《高等学校优秀教学业绩和教学成果认定指导意见》《高等学校教师专业技术职务评审指导条件(试行)》《关于高等学校绩效考核和绩效工资分配的指导意见》《高等学校省级优质教学资源共享网络媒体平台建设和使用实施意见》和《关于高等学校教师开展多点教学的指导意见(试行)》5项政策文件,在6月底前已全部出台。”今天,山西省教育厅厅长吴俊清在省政府新闻办举行的新闻发布会上介绍说。据介绍,上述各个政策文件均在不同层面有较大突破,有许多亮点。比如,《高等学校优秀教学业绩和教学成果认定指导意见》要求,各高校在认定过程中要坚持教学科研标准对等,把教学业绩和成果作为教师职称晋升、收入分配的重要依据,鼓励广大教师和教学管理人员积极投身教学改革与研究;《高等学校教师专业技术职务评审指导条件(试行)》下放高校副教授及以下评审权(教授评审权由教育部管理),为高校职称评审松绑;《关于高等学校绩效考核和绩效工资分配的指导意见》明确,在我省实施综合改革的试点高校开展年薪制、协议工资制、项目工资制试点,取得经验后在全省高校推行;《高等学校省级优质教学资源共享网络媒体平台建设和使用实施意见》鼓励高校积极建设、引进使用精品在线开放课程和精品教材等资源,不断促进教育教学水平提高;《关于高等学校教师开展多点教学的指导意见(试行)》明确支持高校教师开展多点教学,合理取得报酬等。

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